Welkom

Welkom op mijn muze-blog naar aanleiding van de opleiding tot muzocoach. Daar ben ik gebeten door het muzovirus. Pas maar op... het is besmettelijk.

Ik ben Els, leerkracht in het lager onderwijs. Neem gerust een kijkje in de spiegel van mijn muzische wereld. Ontdek wat mijn erfgoed is, wat mij inspireert, ontroert, blij maakt, ... Snuister eens rond in mijn 'school met talent'! Hier vind je hoe we in onze school muzisch werken.


woensdag 19 december 2012

Van oud naar nieuw... van techniek naar muzische vorming


Hier doe ik alvast enkele ideetjes op voor het moederdagcadeautje! Gezien op tv. Het thema 'jeans' uit de werolessen geeft de aanleiding om met jeans iets te doen... op te pimpen. Deze techniek lijkt me heel leuk om te werken met stoffen. We zullen alvast beginnen met leuke stofjes te verzamelen en ontwerpjes te maken.


maandag 17 december 2012

Het meisje met de zwavelstokjes

Het verhaal 'Het meisje met de zwavelstokjes' speelt zich af in de kerstsfeer. Het opent heel wat thema’s: kerst, dood, licht en donker, armoede,… Het thema kerstmis komt meestal uitgebreid aan bod in de klas: de kerstboom, het feest, de cadeautjes. Dit verhaal opent een ander facet van het kerstgebeuren. Niet iedereen heeft evenveel geluk in het leven, er zijn ook mensen die geen reden tot feesten hebben. Doen wij onze deur open voor mensen die om hulp vragen in deze donkere winterdagen?



 







 

 Dit prachtig verhaal is een ideaal vertrekpunt om muzisch te werken rond licht en donker, emoties, dood, fantasie.

Enkele ideetjes: werken met licht en donker, schaduw, tekenen van straatbeeld met lantaarn,een scène uit het sprookje uitwerken in lino, spelen met schaduwen (zie eerder op blog), beschouwen van een kaarsvlammetje (kijken: soms bewegingsloos, dan weer dansend als er tocht is)  en daarna bewegen als een vlammetje, poppenspel (het sprookje) of poppenspel met verschillende soorten kaarsen. (Elke kaars is een personage), schrijven van een gedicht, kerstwens of verhaal, uiten van emoties met kleuren door middel van verf, krijt of ander materiaal, ...

Cultuur is...

...je geheugen gebruiken om de constant veranderde werkelijkheid te begrijpen en vorm te geven. (Marc Colpaert)


Een mens beschikt over vier basisvaardigheden waarmee we met de werkelijkheid omgaan, hoe we er op reageren:

1. waarnemen: het herkennen van situaties;
2. verbeelden: het bedenken en maken van situaties;
3. conceptualiseren: het categoriseren van situaties;
4. analyseren: het ontleden van structuren.

Daarbij gebruiken we vier typen ‘media’, ofwel middelen. Die vier typen zijn: ons lichaam, voorwerpen, taal en grafische media. Met deze middelen kunnen we waarnemen, verbeelden, conceptualiseren en analyseren.

Jammer genoeg werken we in het onderwijs te vaak in de omgekeerde volgorde.

Daarom: beschouwen en creëren...

De ware gedachtenvertellers

De ware gedachtenvertellers... een titel van het filmpje van Ambrosia's tafel die mij intrigeerde. Mooie woorden! Het is een filmpje van kinderen uit een auti-klas uit Gent.


 

 Ambrosia's tafel is een VZW die artistieke en sociaal-artistieke creatie wil bevorderen en ondersteunen in een multiculturele en multimediale samenleving. Filmen, luisteren, vragen stellen en open staan voor alles!

zondag 16 december 2012

Een fantastische mug

We startten met het lied 'Ving vandaag een grote mug'. Het lied vraagt erom om verder te fantaseren en deze fantastische uitvergrote mug beeldend te verwerken met de techniek 'lineair monotype'.



Pimp de Sint!

Pimpen van auto's, meubelen, kledij,... het is een woord dat nog niet zo lang in onze taal bestaat. Ik vond op een website (http://www.onzetaal.nl/taaladvies/advies/pimpen )  deze beschrijving van het woord:


Wat betekent pimpen?

Pimpen of oppimpen betekent 'optuigen, opleuken, versieren, vaak op een opzichtige manier'.
Pimpen is afgeleid van het Engelse werkwoord to pimp, dat sinds enkele jaren ook de betekenis 'verfraaien' heeft. Zowel voorwerpen als mensen kunnen 'gepimpt' worden. Over het algemeen is het resultaat erg kitscherig.
Het woord is in Nederland geïntroduceerd met het tv-programma 'Pimp My Ride', dat vanaf maart 2004 op MTV werd uitgezonden. In dit programma werd telkens een auto 'gepimpt': opgeknapt en verfraaid met toeters en bellen. In 2005 werd het woord steeds populairder. De Postbank had een actie 'pimp my pinpas', waarbij mensen hun eigen pinpas konden vormgeven. En Paul de Leeuw liet in uitzendingen van 'Mooi Weer de Leeuw' telkens iets pimpen, van konijnenhokken tot brillen.
In 2006 is pimpen voor het eerst in naslagwerken te vinden, bijvoorbeeld in het Witte Boekje en het 'Jaarboek taal 2007' van Van Dale.


Op de blog 'Tekenen en zo' vond ik de leuke opdracht om de Sint op te pimpen. Een activiteit die zeker in de smaak viel. 



 Sinterklaas heeft er zo genoeg van om steeds die rode tabberd te dragen, altijd diezelfde ouderwetse en saaie mijter, eeuwig die zwarte veterschoenen en nooit eens een lekkere strik in zijn baard. 
Tijd voor een pimpbeurt! En natuurlijk mogen de moderne snufjes niet ontbreken!

vrijdag 14 december 2012

Muzocoachers bijeen!



inleidend woordje - streepje muzomuziek - Marc Colpaert - diversiteit en interculturaliteit - mythos en logos - bloemetjes - afscheid - aperolunch - babbel - boekentafel - stellingen - babbel - kaarsjes - gezelligheid - muzoenergie - nieuwe ideetjes - nieuwe kracht 


zondag 11 november 2012

maandag 5 november 2012

maandag 29 oktober 2012

Het spookt in 5C





Met de sleutelwoorden uit dit bekende gedicht, maakten de leerlingen van het vijfde leerjaar een nieuw verhaaltje. Met een griezelig schimmenspel beeldden ze hun spookverhaal uit.

Het spook

Eens keerde vader laat naar huis;
daar drong voor hem met een groot gedruis…
een lelijk spook!
’t Had horens gelijk een os,
en ’t wilde er mee op vader los;
oei, lelijk spook!
Maar vader greep het bij de kop
en hief de boeman vierkant op:
Hu lelijk spook!
Hij smeet het beest in ’t kolenkot
en sloeg en kapte ’t heel kapot:
Dààr, lelijk spook!
De stukken stookte moeder dan
en heette er mee de koekenpan:
Ha, lelijk spook!
Wij lachten met de bullebak:
’t was maar een afgewaaide tak, dat lelijk spook!
Pieter Van Moerlande, uit Kinderland, Lannoo, Tielt

Voor de liefhebbers heb ik de schimmen ook op muziek gezet. Geniet van de griezels op muziek van Haggard en Rammstein.



zondag 21 oktober 2012

Kunst van wasmiddel verpakkingen


Amerikaanse Kunstenaar David Edgar gebruikt plastic voorwerpen om mooie dingen van te maken.




maandag 8 oktober 2012

vrijdag 28 september 2012

maandag 24 september 2012

maandag 17 september 2012

Auditie op school

We zijn vertrokken. De leerlingen van het vijfde en zesde leerjaar reageren met heel veel enthousiasme op de uitnodiging voor de auditie. Eens zien hoeveel er zich inschrijven.


dinsdag 21 augustus 2012

Shoes Or No Shoes op school. Een verslag.

Een greep uit de tal van activiteiten die we deden in het project 'Shoes Or No Shoes'


 
1. Maken van stop-motionfilmpjes 2. Van schoen naar kat voor Moederdag 3. Muziek met schoenen 4. Fotografie en deze foto’s verwerken in een vaderdagcadeau zoals onderzettertjes en mappen 5. Schetsen van schoenen met houtskool 6. Schetsen + frottagetechniek van schoenen met potloden 7. Minischoenkastje met klei 8. Collage van schoenen 9. Tekenen van schoenen 10. Schilderen van schoenen op de ramen van RVT ’t Gulleheem 11. Plastisch werken rond de schoen met gips en ander allerlei kosteloos materiaal 12. Van PET-flessen sandalen maken 13. Mondriaanschoenen tekenen 14. Zelf een lied over schoenen maken en zingen. 15. Reclameslogans over schoenen maken 16. Decoreren van de school met allemaal schoenen in kleuren bespoten met spuitbussen, tekeningen van voetafdrukken en foto’s van schoenen bewerkt met fluostiften 17. Bewegingsexpressie rond schoenen 18. Organiseren van een modeshow met passende schoenen en tekst 19. Workshop drama rond schoenen met Tine Mortier 20. Workshop tapdansen van dansschool Pirouette Wevelgem 21. Museumbezoek met actieve doeopdrachten ‘Shoes Or No Shoes’ met drie klassen 22. Organiseren van de tentoonstelling in 't Gulleheem en in de bib.

woensdag 27 juni 2012

Tentoonstelling Shoes Or No Shoes?

In het RVT 't Gulleheem en in de bib worden de werkjes van het project tentoongesteld.










maandag 25 juni 2012

vrijdag 22 juni 2012

dinsdag 19 juni 2012

zondag 17 juni 2012

Bizarre schoenen in Cannes!

Bekijk op volgende link de fotospecial van bizarre schoenen op het filmfestival van Cannes.

Bizarre schoenen in Cannes!

zaterdag 9 juni 2012

Van fotografie naar vaderdagcadeautje

In de vorige les fotografeerden we stillevens met de schoenen van onze papa. Deze foto's gebruikten we om het cadeautje voor papa te maken.








Er zit muziek in je schoenen!

Juf Yana kwam in klas 5D een stageles muziek geven. Ze had een leuke ritmeles voorbereid. Neen, niet met instrumenten, maar met schoenen.



 LEERPLANDOELEN:
2.1 De klankmogelijkheden van voorwerpen en instrumenten onderzoeken.
2.2 Een eenvoudig ritme of eenvoudige melodie instrumentaal uitvoeren.
3.3 Een eenvoudige partituur (van beelden, klanksymbolen, grafische notatie of eenvoudige muzieknotatie) vocaal of instrumentaal verklanken.
4.2 Bij het musiceren verschillende rolverdelingen herkennen en toepassen.
7.1 Eenvoudige melodie- en ritmepatronen herkennen en vergelijken.
9.2 Een klank- of muziekstuk ontwerpen vanuit een muzikaal gegeven.
12.3 Zich verbonden voelen met anderen tijdens een groepsgerichte omgang met klank en muziek.
13.2 Actief deelnemen aan het groepsmusiceren en zich kunnen aanpassen aan de eisen van het samenspel. LESDOELEN:
1. De leerlingen kunnen geluiden aangeven die verschillende soorten schoenen maken.
2. De leerlingen kunnen de woorden bij het gepaste ritme plaatsen.
3. De leerlingen kunnen de ritmes correct tikken met een schoen.
4. De leerlingen kunnen een volledige partituur spelen op basis van een ritme.
5. De leerlingen kunnen een woordveld rond schoenen maken.
6. De leerlingen kunnen een gepast ritme geven bij een woord.
7. De leerlingen kunnen een spreekkoor maken.
  Hier een videofragmentje van een oefenmoment uit deze les.

vrijdag 1 juni 2012

Fotografie met schoenen voor Vaderdag

Eerste leerjaar. Breng mee: schoenen van papa, zijn lievelingsdrankje, voorwerp i.v.m. zijn hobby en/of werk, jouw lievelingsknuffel. Vorige week vrijdag gingen we als echte fotografen aan de slag. We maakten een compositie van onze voorwerpen. Daarna namen we er foto's van. Daar maken we onderzetters van voor papa.







Vijfde leerjaar. Breng mee: schoenen van papa, voorwerpen i.v.m. zijn hobby en/of werk, playmobil en lego, fototoestel. Ook wij zijn echte fotografen. Na het interessante filmpje over fotografie en tal van voorbeelden zochten wij buiten een geschikt plaatsje om ons stilleven op te bouwen en te fotograferen. Daarna gingen we in kleine groepjes zitten om een fotostripverhaal te bedenken en te fotograferen met de schoenen. Het stripverhaal verwerken we nu in de computerles. De foto's en de verhaaltjes komen op een zelfgemaakte map (om papa's facturen in te bewaren :) )













IK BEN EEN MEISJE

donderdag 24 mei 2012

Fotografie voor kinderen

Voor Vaderdag maken we in het vijfde leerjaar foto's van een stilleven met de schoenen van papa. Enkele tips om te fotograferen is hier op zijn plaats, want kinderen beginnen steeds vroeger te fotograferen. Ze krijgen al gauw een digitaal cameraatje of een gsm waarmee ze foto's kunnen nemen.
In de video komen onder andere de regel van derden, gebruik van schaduw en reflectie en een aantal tips voor het portretteren van mensen voorbij.

vrijdag 11 mei 2012

donderdag 10 mei 2012

Van schoen naar kat voor Moederdag

Voor Moederdag bleven we in de sfeer van het project. Gebaseerd op de katten van Rosina Wachtmeister vormden we een schoen om tot een kat. We gebruikten daarvoor papier-maché.