Welkom

Welkom op mijn muze-blog naar aanleiding van de opleiding tot muzocoach. Daar ben ik gebeten door het muzovirus. Pas maar op... het is besmettelijk.

Ik ben Els, leerkracht in het lager onderwijs. Neem gerust een kijkje in de spiegel van mijn muzische wereld. Ontdek wat mijn erfgoed is, wat mij inspireert, ontroert, blij maakt, ... Snuister eens rond in mijn 'school met talent'! Hier vind je hoe we in onze school muzisch werken.


zaterdag 17 december 2011

Enk De Kramer

Deze namiddag heb ik tijdens een studiedag met de Academie van Menen Enk De Kramer ontmoet. Hij gaf uitleg bij zijn tentoonstelling in de Galerie Lieve Lambrecht in Merendree. Deze tentoonstelling heeft plaats naar aanleiding van het verschijnen van de monografie
‘Seriële coïncidenties in vorm en inhoud’ en geeft een overzicht van het werk van Enk De Kramer van de laatste 25 jaar.



Zijn werken spreken met enorm aan. Vooral de werken met rood en zwart vind ik krachtig. Zijn collages boeien me, omdat ik ook graag werk met collages, maar hij vat het helemaal anders op. Terwijl ik collages maak met de afdrukken en daar dan op schilder , gaat hij voortdurend op elkaar drukken.
Hij werkt vooral met PVC platen, iets wat ik nu ook wel eens wil uitproberen. Mijn hart gaat nog altijd meer uit naar het monumentale schilderen, maar zoals Enk het zei: ‘wanneer je experimenteert ligt de horizon steeds maar verder en verder…’ Grafiek is veel meer dan afdrukken maken. Ik ben erg onder de indruk!



Wie is Enk De Kramer?

Enk De Kramer is een zeer bekwaam graficus die vooral de etstechniek gebruikt in de creatie van zijn werken.
Het recente werk van Enk de Kramer bestaat voornamelijk uit geëtste reeksen die staat na staat evolueren en waarvan de unieke druk (1/1) een deel is van zijn plastische denkproces. Op die manier ontstaan er series die zowel vormvariaties en gedaanteverwisselingen als inhoudelijke ontwikkelingen laten zien. De kunstenaar beschouwt grafiek als een volwaardig artistiek medium. Elk van zijn werken is een eenmalig kunstwerk dat opgebouwd wordt met meerdere etsplaten. Hij werkt serieel waarbij elk werk uit het vorige ontstaat.




Hij toont zich een meester in de hedendaagse abstracte lyriek door middel van diepdruktechnieken met o.a. carburendum-toepassingen, droge naald en een erg persoonlijke thematiek. Hij streeft naar een coloristische rijkdom door middel van diverse tussen- en overdrukken. Als graficus geeft hij de voorkeur aan een erg beperkte oplage waardoor zijn werk een uniek karakter verkrijgt. Het systeem zelf van de grafiek wordt door Enk De Kramer bevraagd èn beantwoord. Hij maakt geen series van hetzelfde, maar eerder een reeks van de verschillen, van de variaties op een thema. Elke unieke druk is een deel van een plastisch denkproces rond een motief. Pas als alle mogelijkheden uitgeput zijn wordt een ander motief aangeboord. Het geheel van zo een experiment vormt een serie, variaties op een vormthema. De etskunst biedt hier een picturale mogelijkheid als geen ander, omdat de herhaalbaarheid vervat zit in de etsplaat en omdat zeer in de hand gehouden variaties, de zogenaamde verschillende staten, mogelijk zijn. Enk De Kramer heeft de “reproduceerbaarheid” van de grafiek vervangen door “herhaalbaarheid”. Op die manier breekt hij met het functionele basisprincipe van de grafiek, namelijk dat het een productiemethode zou zijn waardoor het resultaat een prent wordt, per definitie ontdaan van de aura die verbonden is aan de uniciteit van een kunstwerk.

woensdag 7 december 2011

De Sint in de etalages van Gullegem


Het Armanproject van vorig jaar is in onze gemeente niet onopgemerkt voorbijgegaan. De kunstige etalages brachten UNIZO op het idee om dit nog eens te doen. Ze hebben ons gevraagd om muzisch werk over de Sint te maken om de etalages te decoreren. Daar zeggen we natuurlijk niet neen op. Met dertien enthousiaste klassen stelden we tentoon in 33 Gullegemse etalages. We zijn best fier op de resultaten. Van kunstige collages tot houtskoolportretten… we laten zien dat er tijdens de lessen muzische vorming echte kunstenaars naar boven komen! Van groot naar klein… een school met talent!




Twinkelende kunst rond de opwarming van de aarde!

Een werk van de Nigeriaanse kunstenaar Bright Ugochukwu Eke is te zien in Durban ter ere van de klimaatconferentie daar. 'Between Earth and Clouds' bestaat uit honderden kleine zakjes water, waarvan sommige gevuld zijn met koolstof. © reuters


Deze twinkelende kunst inspireerde Marianne om ons eigen verhaal over onze ervaringen als muzocoach te laten vertellen. We vertaalden onze ervaringen en gevoelens in kleuren en gaven deze twinkelende zakjes een kleur.

zondag 27 november 2011

Stop motion wenskaart

Waarom geen digitale nieuwjaarswens... helemaal zelfgemaakt door enkele leerkracht-collega's uit West-Vlaanderen tijdens de muzische dag in het Eeckhoutcentrum!

video

zondag 20 november 2011

Shoes Or No Shoes?

Gisteren, op de kaarting van de school,  sprak juf Carine me aan. Ze had zo'n interessante tentoonstelling gezien en ze moest aan mij denken. Ze vertelde me vol enthousiasme wat ze gezien heeft in het museum Shoes Or No Shoes in Kruishoutem. De hele avond spookten er schoenen door mijn hoofd. Toen ik thuis kwam kon ik het niet laten even te surfen naar de website: http://www.shoesornoshoes.com/index.php
Op de tentoonstelling benaderen ze schoenen vanuit verschillende invalshoeken: modern, etnografisch, designers, schoenen uit strips en teksten over schoenen.
Ik wil zeker ook eens gaan kijken. Er groeit weer een nieuwe ideetje in mijn hoofd...


738 / Nele E R / 1994-11-01 / Germany

donderdag 17 november 2011

Luisterfoto!

Via mail heb ik het resultaat van de workshop van Aifoon gekregen. We hebben deze landschapsfoto verklankt. Luister maar.

video

woensdag 16 november 2011

Eerste stop motion

Stop motion zit al een tijdje in de lift. Het werd vroeger vaak gebruikt in animatiefilms waarbij de acteurs en het decor vervangen werden door plasticine (bv. Wallace en Gromit) of in gewone films om de special effects op te fleuren.




Stop-motion of stop-frame animatie, is een filmtechniek die al voor de komst van digitale animatie gebruikt werd om speciale effecten te creëren in films. Stop-motion is al bijna net zo oud als filmen zelf. Stop-motionanimatie met kleifiguurtjes wordt claymation genoemd.

Tentoonstelling op 11.11.11

Enkele klassen hebben muzisch gewerkt om een tentoonstelling op te bouwen op de actie van 11.11.11 in de Porseleinhallen. Vorige week was het zover en op deze speciale datum hebben we samen met 10 andere scholen deze werkjes tentoongesteld.


Schilderen van een tsunami, schilderen van oorzaken, gevolgen en oplossingen



monotype van orkanen, een natuurtoren

gevolgen van de klimaatopwarming in beeld

Het verhaal 'de wonderbaarlijke reis van Prinses Hupsala' werd in de klas verteld. De leerlingen verwerkten dit verhaal, plooiden bootjes en tekenden de dieren die in het verhaal voorkwamen en plaatsten dit in de bootjes.






memory van het klimaat: zoek een slechte gewoonte en een goede gewoonte

De tsunami met plakkaatverf

Een elfje

zondag 13 november 2011

Een melodie van ijzer en staal

Een muzikaal sprookje waarin de jonge Alexander een beeldschoon zigeunermeisje ontmoet en ontdekt dat hij een bijzondere gave heeft voor muziek.

Dit prachtig geïllustreerde boek dompelt je onder in de speelse  en kleurrijke wereld van artiesten, zigeuners en flamenco. Een verhaal waarin een open geest de angst voor het onbekende overwint, waarin liefde en muziek krachtiger blijken dan vooroordelen, waarin men begrijpt dat er in elke persoon talent schuilt.
Dit boekje gaat over het ontstaan van het muzikaal bewustzijn van Alexander. En dat is precies wat muzische vorming wil bereiken. Als leerkracht gaan we tijdens de muzische vorming de kinderen uitdagen om hun sterktes te laten ontdekken.


Op deze link kan je het inkijkexemplaar inkijken: inkijkexemplaar

vrijdag 11 november 2011

Cultuurshot


Woensdag 9 november. Dynamodag in Gent.
Ik heb daar een cultuurprik gekregen om mijn muzovirus wat te voeden. De programmatie was dik in orde en heeft mij opnieuw een culturele injectie gegeven.


Na een cultuurmarkt met vernieuwende projecten en een degelijke uitleg van Dynamo3 heb ik de workshop 'luisterfoto's' van Aifoon gevolgd.
In deze workshop gingen we aan de slag met beeld en geluid. Heel interessant en bruikbaar in de klas mits je aangepaste apparatuur hebt.
De videofilmpjes hieronder geven een beeld van hoe er met geluid in zo'n workshop gewerkt wordt.

Meer info over AIFOON: http://www.aifoon.org/


3 feb 2011: Aifoon from Johan Bracke on Vimeo.

woensdag 9 november 2011

Eeuwig puberaal

Ik heb vandaag op de dynamodag van Canon Cultuurcel de eer gehad om Pieter Embrechts aan het werk te zien. Dit nummer heeft hij live gebracht en deze tekst heeft mij enorm aangegrepen!

dinsdag 8 november 2011

Muzisch evalueren!

Korenveld met kraaien

Korenveld met kraaien is een van de beroemdste schilderijen van Van Gogh en waarschijnlijk het werk waar het meest over gespeculeerd is. Het ontstond in juli 1890, in de laatste weken van Van Goghs leven. Vaak is beweerd dat dit zijn laatste schilderij zou zijn, waarin de dramatische wolkenlucht met kraaien en het doodlopende pad zijn levenseinde al zouden aankondigen. Dit verhaal is helaas waarschijnlijk te mooi om waar te zijn. Naar het laatste werk kunnen we alleen maar gissen, omdat uit de dagen kort voor zijn dood geen brieven bekend zijn. 

Korenveld met kraaien, 1890
Vincent van Gogh (1853-1890)
Olieverf op doek, 50.5 X 103 cm
Van Gogh Museum, Amsterdam


korenveld in het Van Gogh museum

vrijdag 4 november 2011

Geboren voe te leven!

vrijdag 28 oktober 2011

Een onwerkelijke werkelijkheid!

Een mooie kunstbeschouwing over surrealisme!






Klik op deze link met info over Rene Margritte

woensdag 26 oktober 2011

Beschouwen van Sinterklaas en Zwarte Piet

Ons Armanproject is in onze gemeente niet onopgemerkt voorbijgegaan. De kunstige etalages brachten Unizo op het idee om dit nog eens te doen. Ze hebben onze school gevraagd om muzisch werk over de Sint te maken om de etalages te decoreren. Daar zeggen we natuurlijk niet neen op. Met twaalf enthousiaste leerkrachten beginnen we stilletjes aan in de sfeer van Sinterklaas te komen. Leuke ideetjes zijn samen met Sint en Piet op komst!

Alvast wat beschouwend materiaal om in de klas te gebruiken.




Proefkonijntjes

Maandag in het vijfde leerjaar.
Een torenhoge stapel met 20 nieuwe schetsboeken. 
De geur van verse boeken komt ons tegemoet. 
Nog onbeschreven boeken. 
Veertig glinsterende oogjes...  

"Juffrouw.... wat gaan we daar mee doen? Voe wa is dadde? Is dat voor ons?"

Ik vertel de leerlingen dat ze voor proefkonijn mogen spelen. Ik vertel over de schetsboeken bij de kleutertjes. Over wat de bedoeling is. Dat de kinderen van het derde kleuter volgend jaar hun boek zullen meenemen naar het eerste leerjaar. En dan naar het tweede, enzoverder. Dat ik met hen wil uittesten wat we kunnen doen met oudere kinderen en een schetsboek. Ik toon het de voorbeeldjes uit de Freinetschool "De Harp".Ik vertel over vrije teksten.

De vingertjes beginnen te jeuken. Het enthousiasme is enorm en hartverwarmend.
Stiften en potloden konden niet vlug genoeg uit de boekentas gehaald worden.
Hun naam staat er op. In allerlei vormen en kleuren, de eigenheid van het kind wordt onmiddellijk tevoorschijn getoverd.
Gisteren mochten ze (zoals Arman graag deed) met letterstempels hun naam stempelen om de kaft te decoreren.
Van enkele kinderen staat het eerste tekstje er al in. "Mag ik echt kiezen waarover ik schrijf? Moet het echt gebeurd zijn? "
Ik was ontroerd door het enthousiasme. Ik moest even slikken toen ik het meisje dat nooit spreekt zie schrijven, twee bladzijden vol. Toen wist ik: dit is het!
Nu volhouden. En even nadenken... Wat zal ik doen wanneer de inspiratie op is? En zal ik ook eens van een tekening vertrekken en dan een tekst laten schrijven?
"Voorbeeld uit Freinetbeweging, Werken met vrije teksten"

zaterdag 22 oktober 2011

Muziek en natuur!


Met verschillende muziekinstrumenten verklanken we natuurfoto’s.

Beschouwen van enkele natuurbeelden. We kozen voor foto’s waarop je duidelijk de gevolgen van de opwarming van de aarde kan zien. We bespraken de gevoelens en gedachten die bij deze foto’s opkwamen.

Creëren: De klas werd in groepjes verdeeld. Elk groepje koos een foto. Ze zochten en experimenteerden met verschillende instrumenten om de foto te verklanken. Op het einde van de les was er een voorstelling.

woensdag 19 oktober 2011

vrijdag 14 oktober 2011

Landart door de leerlingen

Na een beschouwing trokken de leerlingen van 5C er deze namiddag met veel enthousiasme zelf op uit. Een geslaagde activiteit: Land Art voor natuurbehoud!
video

Beschouwen
Met materialen uit de natuur een kunstwerk maken en fotograferen.
In de omgeving van de school. We starten met een klassikale kunstbeschouwing over de kunststroming Land art. Bij deze kunstenaars waren hun handen het gereedschap en de natuur het enige materiaal. Ze grepen direct in het landschap in. Wat ze maakten werd gefotografeerd en zo bewaard. De kunstwerken werden op den duur opgenomen in het landschap. Ze waren dus vergankelijk. Een mooi uitgangspunt.

Creëren
De kinderen maken in groepjes of individueel kunstwerken van natuurlijke materialen. Takken, zand, steentjes, bladeren, touw etc. worden op een constructieve en fantasierijke manier gecombineerd. Alle kunstwerken samen vormen het uiteindelijke Land art kunstwerk.

woensdag 12 oktober 2011

Gevolgen van de opwarming van de aarde in beeld

video

LandArt Movie Creations in Nature

De opwarming van de aarde

Ik ben op zoek naar mooi beeldmateriaal om als instap te gebruiken bij de muzische lessen over de klimaatsverandering.







woensdag 5 oktober 2011

Een reis met de klas van 5000 jaar in het verleden!

Als afsluiter van de werolessen rond de prehistorie en de oudheid brachten wij met het vijfde leerjaar een bezoek aan de Archeosite van Aubechies. In de voormiddag hadden we een rondleiding met een gids. Na de middag werden de leerlingen verdeeld in groepjes voor verschillende workshops.
Ik heb heel wat foto's genomen, niet alleen om iets op beeld te hebben, maar ook om achteraf een opdracht aan de leerlingen te geven.
De leerlingen zullen elk een foto kiezen en daar een stukje over schrijven. Dit verslag zullen ze plaatsen op onze kersverse klasblog:
http://5dgullegem.blogspot.com/



woensdag 28 september 2011

Op bezoek in De Harp

Vorige week vrijdag werd ik heel hartelijk ontvangen in de Freinetschool De Harp in Gent. Ik wou wel eens zo'n 'vrije tekstenboek' zien en wat foto's van maken.
Ik heb enkele schetsboeken mogen inkijken.
't Is echt prachtig om te zien hoe zo'n boek kan groeien.
Ik heb heel wat bruikbare achtergrondinformatie kunnen lenen van de school.

video



Wat en hoe?

- De leerling is eigen auteur en illustrator. De leerling beslist zelf waarover hij schrijft. De teksten gaan vaak over eigen ervaringen, gedachten en gevoelens en zijn grepen uit het leven van kinderen.

- Kleuters maken een tekening of werkje in hun schrift en vertellen erover aan de leerkracht. De leerkracht schrijft op wat de kleuter vertelt.

- Wanneer de kinderen zelf kunnen schrijven, maken ze eerst een kladwerk. Dit werk wordt besproken met de leerkracht (spelling, taalgebruik, ...) Soms vertrekt het kind vanuit een tekening, soms schrijven ze eerst een verhaal en maken dan een illustratie erbij.

- Er worden verschillende technieken aangeboden. Zo wordt het boek interessant. Tijdens het bezoek maakte de directeur me erop attent dat de kleuters zoveel verschillende technieken gebruiken en dat dit naar het einde van het lager onderwijs wat verwaarloosd wordt. Het is goed om er op toe te zien dat ook in het vijfde en zesde leerjaar niet enkel met stift en kleurpotlood wordt gewerkt, maar dat er ook andere technieken worden aangeboden.

- De teksten worden gebruikt om aan taal te doen (bvb nastempelen van een woord,omcirkelen van een woordje, ...)

- De teksten worden voorgelezen in de klas en er wordt een appreciatie op gekleefd.

- Ouders appreciëren deze mooie herinnering enorm.

- Je leert het kind heel goed kennen en het boek toont in al die jaren de evolutie in taal, tekenen, gedachten, ...

dinsdag 27 september 2011

Zoeken naar evalueren...

Tijdens de opleiding 'muzocoach' werden we ondergedompeld in de o zo ongekende wereld van evalueren en rapporteren. Ongekend en ook een beetje onbemind...
Mijn zoontje zat toen in het eerste kleuter en hij kreeg elke ongeveer een schriftje mee waarin hij een mens getekend had. Je ziet de tekenkunsten van je kind evolueren. Heel leuk om als ouder dit te zien.

Zelf ben ik ook een fan van schetsboeken. Ik kriebel elk jaar een schetsboek vol en die bewaar ik. Heel leuk om later nog eens in te bladeren. Je ziet waar je toen mee bezig was, wat me bezielde, hoe ik me voelde. Een getekend dagboek in feite.

Toen ik het rapport Bamford las, kwam ik het volgende tegen:

"Er zijn enkele uitstekende voorbeelden van scholen die innovatieve manieren hebben ontwikkeld om zowel het leerproces bij de kinderen inzake kunst te beoordelen als dit leerproces aan de ouders te rapporteren. Eén van de bezochte scholen houdt bijvoorbeeld gedetailleerd verslag bij in een ‘vrije tekstenschrift’. Dit start wanneer
het kind begint op school (op de leeftijd van twee en een half jaar) en wordt gedurende de hele schoolcarrière bijgehouden en geüpdatet. Kinderen kiezen welke leerprocessen ze willen in het portfolio tonen en elk werkje houdt een reflectieve analyse in. Aanvankelijk wordt het door het kind gedicteerd en door de leerkracht geschreven, maar in latere jaren wordt het volledig door het kind geschreven. Deze portfolio’s zijn gemakkelijk toegankelijk in de klas. Vier keer per jaar worden ze naar huis gestuurd opdat de ouders ze zouden bekijken en met hun kinderen bespreken.
Deze portfolio’s bieden een heel mooi en gedetailleerd verslag van de groei van het kind als leerling en zijn leerprestaties, en tonen op een bijzonder efficiënte manier de progressie op kunstgebied. Om de portfolio’s aan te vullen heeft de school een heel uitgebreid rapporteringprogramma dat samen met de kinderen is opgesteld. Elk kwartaal gebeurt een gedetailleerde zelfbeoordeling, een beoordeling door de leerkracht en reflectie van de ouders. In plaats van beoordeeld te worden ten opzichte van normen (d.w.z. ten opzichte van gemiddelden) rapporteert de school de individuele groei aan de hand van vooraf bepaalde leercriteria en met behulp van een systeem gebaseerd op emoticons (b.v. smileys)."

Ik kwam te weten welke school dit was en ik wilde er meer van weten. Wat is een 'vrije tekstenschrift'? Hoe begin je eraan? Kunnen wij dat op onze school ook realiseren? De antwoorden op deze vragen zal ik op deze blog formuleren onder het label 'evalueren met een schetsboek'
Dit zijn drie voorbeelden van een vrije tekstenboek van de leerlingen van de Freinetschool 'De Harp' Gent. In mijn volgend bericht breng ik verslag uit van mijn bezoek aan deze muzische school.

donderdag 22 september 2011

Kunstzinnige clip!

Gotye- Somebody That I Used To Know



Van cultfenomeen tot internethype. Gotye lijkt het plots overal ter wereld te maken met zijn eerste single uit zijn 3de plaat. ‘Somebody That I Used To Know’ is de voorbode van ‘Making Mirrors’ en kan vele mensen bekoren.

Wouter De Backer is een geboren Bruggenaar die op jonge leeftijd uitweek naar de outback van Australië. Met vernufte ritmewisselingen en getoetste accenten maakt hij die soort muziek waar je geen etiket op kan plakken.

De kunstzinnige clip die erbij hoort, vertaalt de muziek perfect in beelden en omgekeerd. De kracht tussen de dualiteit van Gotye en gelegenheidszangeres Kimbra werkt verslavend. (bron: www.motherlovemusic.be )

dinsdag 20 september 2011

zondag 18 september 2011

Landart voor natuurbehoud!

Onze school wordt uitgedaagd door 11.11.11 om te werken rond de klimaatverandering.Met de school worden we op een interactieve manier betrokken bij de campagne. Er is een luisterspel "Hupsala Princess" (uitgewerkt door Djapo) beschikbaar met educatieve pakketten erbij. Op deze manier maken de kinderen kennis met de wereldwijde klimaatverandering.
Vanaf het schooljaar 2011-2012 kiezen we voor een nieuwe aanpak. Een gloednieuw concept werd uitgewerkt door Djapo vzw, waarbij de hele school op een interactieve manier betrokken wordt bij de campagne.Daarna zullen een aantal klassen muzisch werken om zo mee actie te ondernemen tegen klimaatverandering. (meer info zie: website 11 11 11 )

Nu ben ik natuurlijk op zoek naar toffe ideetjes om muzisch rond het klimaat te werken. Al surfend kwam ik deze twee kunstenaars tegen. De moeite om eens uit te proberen in de klas.


Concentratie, vastberadenheid en discipline, daar komt het op aan bij "rotsbalanceren", de favoriete kunstbeoefening van twee Filipijnse natuurliefhebbers. Leandro en Ildefonso beschouwen het als een pleidooi voor natuurbehoud om het onbuigzame materiaal in een onverwacht onderling evenwicht te brengen. "Je vindt het middelpunt van de zwaartekracht van elke steen door ze opeen te stapelen. Je voelt dat er een punt komt waarop het gewaggel stopt, waarop de steen blijft staan," zegt Leandro. Uit de ravage die een dodelijke tyfoon in 2009 in hun dorp achterliet, wisten ze moed en inspiratie te putten voor deze nieuwe kunstvorm. (ruwe beelden van Reuters - 08/09/11)




Land art is een stroming in de beeldende kunst ontstaan in de jaren 60 van de 20e eeuw, waarbij kunstenaars ingrijpende, kunstzinnig bedoelde, ingrepen aanbrengen in een landschap door het graven van grachten en kuilen, het aanleggen van ophopingen op akkers en weiden en het geordend storten van keien op een wateroppervlak. Men wil daarbij de menselijke aanwezigheid duidelijk uitdrukken en stellen dat de mens door de omgevingsverandering de natuur in bezit neemt. Een in het Nederlands ook wel gebruikte benaming is landschapskunst.

Een minder gebruikelijke benaming voor deze kunstrichting is earth art. Land art kan gezien worden als een bijzondere vorm van ecological art of environmental art, waarbij de hele natuur in de kunst opgenomen wordt. De benaming "land art" is afkomstig van een Duitse televisiefilm uit 1969 waarvoor de opnamen in Californië en Nederland plaatsvonden.

vrijdag 16 september 2011

woensdag 14 september 2011

Nog meer stop motion!

Ik heb een website gevonden met voorbeelden van stop motion filmpjes, gemaakt door leerkrachten tijdens een workshop.

een-stopmotion-animatiefilmpje-maken-met-de-klas


maandag 12 september 2011

Van Lucy tot de moderne mens

Een boeiend verhaal over de prehistorie, met bijzondere aandacht voor Lucy, een klein dametje, die leefde in een zeer ver verleden.Op de onderstaande link zie je een mooi en leuk filmpje waarin je in vogelvlucht de ontwikkeling kunt zien vanaf Lucy tot de moderne mens. Mooi beschouwingsmateriaal voor een muzische activiteit.


De menselijke evolutie

Wij zijn de rappers!

Ik heb het rap-ideetje van op de sessie muziek vorig jaar eens in de klas uitgeprobeerd.

Bij de repetitie waren ze heel enthousiast. De uitvoering verliep iets bedeesder :)







zondag 11 september 2011

De dinosaurus

De prehistorie geeft mij heel wat ideetjes om muzisch te werken in het vijfde leerjaar. Hier verzamel ik beeldmateriaal. Donderdag gaan we zelf aan de slag en zullen we dinosaurussen boetseren. Een les die ik al dikwijls gegeven heb en heel populair bij de leerlingen.









Oerknal

Wero met een muzische instap!
Het ontstaan van de aarde met een stop-motionfilmpje.






de oerknal

oerdiertjes


zondag 21 augustus 2011

Red Hot Chili Peppers - The Adventures of Rain Dance Maggie [Official Mu...

Met dit mooie nummer start ik morgen een nieuw muzojaar!

vrijdag 15 juli 2011

Mondriaan in een andere dimensie

Mondriaan blijft inspireren. Ik heb door het tijdschrift 'DADA' van deze maand (Van Mondriaan tot Mondrian' toffe filmpjes gevonden op Youtube.







Er is ook een heel interessant boek van Mondriaan: Keepvogel en Kijkvogel. In het spoor van Mondriaan. Op het volgende filmpje kan je het inkijken:



Keepvogel en Kijkvogel wandelen door het werk van Mondriaan. Ze zijn op zoek naar de toekomst, net zoals Mondriaan ook altijd op zoek was naar nieuwe mogelijkheden. In het begin lopen ze door een landschap met bomen zoals we die kennen uit de schilderijen van de jonge Mondriaan. Al snel wordt de omgeving stedelijk en rechtlijnig zoals het latere werk van Mondriaan.

zaterdag 9 juli 2011

Fotografie met oud en nieuw!


Artikel uit Het Laatste Nieuws:
Het simpele foto-idee van de 21-jarige Canadees Taylor Jones blijkt een echte internethit. De jongeman vond er niets beter op dan een oude afbeelding te fotograferen op exact dezelfde plaats waar het beeld oorspronkelijk vastgelegd werd. De fotosite die Jones daarna oprichtte is intussen uitgegroeid tot een echt internetfenomeen en de jongeman mag binnenkort aan een boek beginnen.
Taylor Jones komt op het idee terwijl hij in de keuken van zijn ouders aan het snuffelen is in een doos met oude foto's. Hij ontdekt er een foto van jaren terug met daarop zijn jongere broer die aan dezelfde tafel zit. De creatieveling houdt de foto in die positie zodat het lijkt alsof zijn broer opnieuw bij hem in de keuken zit en vereeuwigt het beeld. Het idee om oude foto's opnieuw tot leven te wekken, is geboren.

De blog die de Canadees daarna opricht om het foto-idee te promoten en anderen aan te manen hun beelden ook online te zetten, is intussen uitgegroeid tot een waar internetsucces en heuse site. "Ik kan het nauwelijks allemaal bijhouden", aldus Jones in de Britse krant The Independent. "De laatste maand is het hier een gekkenhuis."


http://dearphotograph.com/

maandag 4 juli 2011

Gewonnen!

Dit leuke en interessante boek zat deze morgen in mijn brievenbus! Tof om zo de vakantie in te zetten.


Daar is Max weer! Ken je hem nog? Hij is gek op tekenen, knutselen en kunst. Deze keer trekt Max erop uit en hopt hij van museum naar museum. Hij ontdekt er alles over wetenschappen, geschiedenis en kunst. Na alles wat hij gezien heeft, is hij niet meer te stoppen: hij knutselt en experimenteert erop los. Hij bouwt zijn eigen museum, met plaats voor al zijn kunstwerken en uitvindingen! Hij toont hoe je zelf een groot kunstenaar kunt worden en een plekje in zijn museum kunt versieren.

Armancadeautje

Leuk cadeautje van Anse uit het tweede leerjaar. Helemaal in het teken van Arman!